Скачать

Тема урока: Движение земной коры. Вулканы. Землетрясения.

Цели урока:

Сформировать у учащихся основные понятия о видах движения земной коры;

организовать активную работу по изучению вулканов, их строении, причинах возникновения.

Выработать у школьников необходимые навыки  в определении типов вулканических извержений.

Дать детям представление о таком грозном природном явлении, как землетрясение;

Рассказать о причинах его возникновения, признаках приближающегося землетрясения и способах выживания при этом природном явлении.

Оснащение урока: презентация «Движение земной коры. Вулканы. Землетрясения», видеоролики: «Вулканы», «Землетрясения»; физическая карта мира, атласы, контурные карты, дихромат аммония, спирт, спички.

Ход урока

I.Ориентация учащихся на урок

IIАктуализации знаний

Географический диктант.

1. Все неровности земной поверхности, называются …(рельеф)

2. Обширные участки земной поверхности, выше 500 метров, называются…(горы)

3. Горы, расположенные одна за другой в ряд, называются…(горный хребет)

4. Большая группа горных хребтов, межгорных впадин и нагорий, называется…(горной системой)

5. Самое высокое место горы, называется… (вершина).

6. Основание горы, холма, условная линия, отделяющая горное сооружение от окружающей его равнины, называется…(подошва)

Работа с картой у доски.

Покажите по карте горы: Уральские, Гималаи, Альпы, Анды, Скандинавские, Кордильеры, Атлас, Кавказские.

III. Изучение нового материала.

1. Движения земной коры.

Уже древние греки и римляне, жившие на берегах Средиземного моря, знали, что земная поверхность может испытывать поднятия и опускания.

Пользуясь иллюстрациями, определите виды движений земной коры.

Движения земной коры

Слайды 3-4

Вывод: земная кора находится в постоянном движении. В одних местах она разламывается, образуются трещины, в других – горизонтально залегающие пласты сминаются в складки. Одни участки опускаются, другие поднимаются.

2. Попробуем установить причину происхождения движений земной коры.

Вывод: главная причина движений земной коры – это процессы, происходящие внутри Земли. Исследование земной коры показало, что одни ее участки более устойчивы, другие – более подвижны.

3. Демонстрация опыта «Вулканчик»

Какое явление природы вы сейчас наблюдали?

Что такое вулкан?

Вулкан – (от лат. Vulcanus – огонь, пламя), геологическое образование, возникающее над каналами и трещинами в земной коре, по которым на земную поверхность извергается лава, пепел, горячие газы, пары воды и обломки горных пород.

Вулканы.

      4. Строение вулкана.

Слайд 5.

Вниманию ребят представлен рисунок – строение вулкана.

Кратер – вершина вулкана. Диаметр бывает от нескольких десятков метров, до двух и более километров.

• Жерло – идет вглубь от кратера, по нему поднимается магма.

• Очаг вулкана – расположен в глубине земли.

• Лава – излившаяся на поверхность магма. Температура 750 – 1250^оС. Скорость течения 300 – 500 метров в час.

Магма – (от греч. - густая мазь) расплавленная масса глубинных зон Земли.

Мантия – (от греч. – покрываю) – геосфера, окружающая ядро Земли. Вещество находится в твердом кристаллическом состоянии.

Лава – (от лат.- обвал, падение) – магма, излившаяся на поверхность.

      5. Типы вулканических извержений

На карте находят примеры вулканов данного типа и отмечают на к/к

IV. Закрепление нового материала

Просмотр видеороликов

1. О чём мы сегодня говорили?

2. Что нового узнали?

V. Оценка знаний учащихся

Домашнее задание